sepИзвестия высших учебных заведений. Социология. Экономика. ПолитикаProceedings of Higher Educational Institutions. Sociology. Economics. Politics1993-18243033-8158Тюменский индустриальный университет10.31660/1993-1824-2025-4-39-50KIEZDLsep-127Research ArticleСтатьиИнтериоризация традиционных духовно-нравственных ценностей у школьников в условиях аксиологического конфликтаThe interiorization of traditional spiritual and moral values in schoolchildren in the context of an axiological conflicthttps://orcid.org/0009-0009-7047-9209ГневашеваЕ. А.GnevashevaE. A.

Гневашева Екатерина Александровна, кафедра маркетинга и муниципального управления

Тюмень

Ekaterina A. Gnevasheva, Department of Marketing and Government Administration

 Tyumen

Vestal-97@mail.ruТюменский индустриальный университетРоссияIndustrial University of TyumenRussian Federation2025281220251843950Copyright © Гневашева Е.А., 20252025Гневашева Е.А.Gnevasheva E.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://sep.tyuiu.ru/jour/article/view/127

Статья посвящена диагностике степени интериоризации традиционных духовнонравственных ценностей у детей среднего и старшего школьного возраста. Теоретической основой исследования послужили работы отечественных социологов и педагогов, анализирующих трансформацию ценностно-нормативной системы современного российского общества. Цель настоящей статьи — презентация результатов двухэтапного анкетного опроса, проведенного с использованием адаптированной методики «Диагностика ценностных ориентиров школьников», направленной на выявление соответствия между декларируемыми установками и реальным поведением. Результаты исследования выявили критически низкий уровень интериоризации традиционных духовно-нравственных ценностей и наличие аксиологического конфликта в сознании школьников. Обоснована необходимость перехода от констатации ценностного кризиса к проектированию моделей целенаправленного социального конструирования традиционных ценностей российского гражданского общества в образовательной среде. Направлением дальнейших исследований определяется разработка и апробация бифреймальных образовательных сред (трансформационных игр) как инструмента интериоризации. 

This paper focuses on diagnosing the degree of interiorization of traditional spiritual and moral values among middle and high school students. A theoretical basis for studies was the works of Russian sociologists and educators who explore the transformation of the value-normative system in contemporary Russian society. The aim of this paper is to present the results of a two-stage questionnaire survey conducted with an adapted version of the "Diagnostics of Students’ Value Orientations" methodology, which seeks to identify the alignment between students’ stated attitudes and their actual behaviors. The results of the study revealed a critically low level of internalization of traditional spiritual and moral values, as well as an ongoing axiological conflict in the minds of schoolchildren. This study underscores the necessity of transitioning from recognizing the value crisis to developing models aimed at the intentional social construction of traditional values within the educational context of Russian civil society. Future research will focus on creating and testing biframed educational environments, such as transformational games, as tools to facilitate the interiorization of these values. 

ценностные ориентациитрадиционные духовно-нравственные ценностиинтериоризацияаксиологический конфликтсоциальное конструированиеобразовательная средаvalue orientationstraditional spiritual and moral valuesinteriorizationaxiological conflictsocial constructioneducational environmentReferencesОб утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных духовно-нравственных ценностей : указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809. – Текст : электронный // Официальный интернет-портал правовой информации. – URL: http://publication.pravo.gov.ru (дата обращения: 30.08.2025).Ob utverzhdenii Osnov gosudarstvennoi politiki po sokhraneniyu i ukrepleniyu traditsionnykh dukhovno-nravstvennykh tsennostei: ukaz Prezidenta Rossiiskoi Federatsii ot 09.11.2022 g. № 809 // Ofitsial'nyi internet-portal pravovoi informatsii. – Available at: http://publication.pravo.gov.ru (accessed 30.08.2025). (In Russian).Легчилин, В. В. Советские ценности и формирование новой российской идентичности / В. В. Легчилин. – Текст : непосредственный // Гуманитарный вестник. – 2015. – № 9 (35). – C. 1–18.Legchilin, V. V. (2015). Soviet values and formation of a new russian identity. Humanities bulletin of bmstu, 9 (35), pp. 1-18. (In Russian).Макаренко, А. С. О коммунистическом воспитании. Избранные педагогические произведения / А. С. Макаренко. – Москва : Концептуал, 2021. – 496 с. – Текст : непосредственный.Makarenko, A. S. (2021). O kommunisticheskom vospitanii. Izbrannye pedagogicheskie proizvedeniia. Mosсow, Kontseptual Publ., 496 p. (In Russian)Тощенко, Ж. Т. Парадоксальный человек: монография / Ж. Т. Тощенко. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 543 с. – Текст : непосредственный.Toshchenko, Zh. T. (2017). Paradoksal'nyi chelovek: monografiia. Moscow, IUNITIDANA Publ., 543 p. (In Russian).Тощенко, Ж. Т. Метаморфозы современного общественного сознания: методологические основы социологического анализа / Ж. Т. Тощенко. – Текст : непосредственный // Социологические исследования. – 2001. – № 6. – С. 3–15.Toshchenko, Zh. T. (2001). Metamorfozy sovremennogo obshchestvennogo soznaniya: metodologicheskie osnovy sotsiologicheskogo analiza. Sotsiologicheskie issledovaniia, (6), рр. 3-13. (In Russian).Штомпка, П. Культурная травма в посткоммунистическом обществе (статья вторая) / П. Штомпка. – Текст : непосредственный // Социологические исследования. – 2001. – № 2. – С. 3–12.Shtompka, P. (2001). Kul'turnaia travma v postkommunisticheskom obshchestve (stat'ia vtoraia). Sotsiologicheskie issledovaniia, (2), рр. 3-12. (In Russian).Штомпка, П. Социальное изменение как травма / П. Штомпка. – Текст : непосредственный // Социологические исследования. – 2001. – № 1.– С. 6–16.Shtompka, P. (2001). Sotsial'noe izmenenie kak travma. Sotsiologicheskie issledovaniia, (1), рр. 6-16. (In Russian).Ядов, В. А. Теоретико-концептуальные объяснения «посткоммунистических» трансформаций / В. А. Ядов. – Текст : непосредственный // Россия реформирующаяся: ежегодник; отв. ред. М. К. Горшков. – Москва : Институт социологии РАН, 2007. – Вып. 6. – C.12–24.Iadov, V. A. (2007). Teoretiko-kontseptual'nye ob"iasneniia «postkommunisticheskikh» transformatsii. Rossiia reformiruiushchaiasia: ezhegodnik. Moscow, Institut sotsiologii RAN Publ., (6), pp. 12-24. (In Russian).Тощенко, Ж. Т. Фантомы российского общества / Ж. Т. Тощенко. – Москва : Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2015. – 668 с. – Текст : непосредственный.Toshchenko, Zh. T. (2015). Fantomy rossiiskogo obshchestva. Moscow, Tsentr sotsial'nogo prognozirovaniia i marketinga Publ., 668 р. (In Russian).Тощенко, Ж. Т. Общество травмы: между эволюцией и революцией (опыт теоретического и эмпирического анализа): монография / Ж. Т. Тощенко. – Москва : РГГУ, 2021. – 472 с. – Текст : непосредственный.Toshchenko, Zh. T. (2021). Obshchestvo travmy: mezhdu evoliutsiei i revoliutsiei (opyt teoreticheskogo i empiricheskogo analiza). Moscow, RGGU Publ., 472 p. (In Russian).Степанов, П. В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе / П. В. Степанов, Д. В. Григорьев, И. В. Кулешова.– Москва : Академия: АПКиПРО, 2003. – 82 c. – Текст : непосредственный.Stepanov, P. V., Grigoriev, D. V., & Kuleshova, I. V. (2003). Diagnostika i monitoring protsessa vospitaniya v shkole [Diagnostics and Monitoring of the Educational Process at School]. Moscow, Akademiya: APKiPRO Publ., 82 p. (In Russian).Выготский Л. С. Динамика умственного развития школьника в связи с обучением // Л. С. Выготский. – Текст : непосредственный. // Умственное развитие детей в процессе обучения : сборник статей. – Москва – Ленинград : Государственное учебно-педагогическое издательство. – 1935. – С. 33–52.Vygotskiу, L. S. (1935). Dinamika umstvennogo razvitiia shkol'nika v sviazi s obucheniem. Umstvennoe razvitie detei v protsesse obucheniia. Moscow – Leningrad, Gosudarstvennoe uchebno-pedagogicheskoe izdatel'stvo Publ., pp. 33-52. (In Russian).Эльконин, Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д. Б. Эльконин. – Текст : непосредственный // Вопросы психологии, 1971. – № 4. – С. 6–20.El'konin, D. B. (1971). K probleme periodizatsii psikhicheskogo razvitiia v detskom vozraste. Voprosy psikhologii, (4), рр. 6-20. (In Russian).Ядов, В. А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: Диспозиционная концепция / В. А. Ядов, 2-е расширенное изд. – Москва : ЦСПиМ, 2013. – 376 с. – Текст : непосредственный.Yadov, V. A. (2013). Samoreguliatsiia i prognozirovanie sotsial'nogo povedeniia lichnosti: Dispozitsionnaia kontseptsiia. Moscow, TSPiM Publ., 376 p. (In Russian).Ядов, В. А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности / В. А. Ядов. – Текст : непосредственный // Мир России. Социология. Этнология. – 1995. – № 3-4. – C.158–181.Yadov, V. A. (1995). Sotsial'nye i sotsial'no-psikhologicheskie mekhanizmy formirovaniia sotsial'noi identichnosti lichnosti. Universe of Russia. Sociology. Ethnology, (3-4), pp.158-181. (In Russian).Бергер, П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии / П. Бергер, Т. Лукман. – Москва : Медиум, 1995. – 337 с. – Текст : непосредственный.Berger, P. & Lukman, T. (1995). Sotsial'noe konstruirovanie real'nosti. Traktat po sotsiologii. Moscow, Medium Publ., 337 p. (In Russian).Гофман, И. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта / И. Гофман; пер. с англ.; под ред. Г. С. Батыгина и Л. А. Козловой; вступ. статья Г. С. Батыгина. – Москва : Институт социологии РАН, 2003. – 752 с. – Текст : непосредственный.Gofman, I. (2003). Analiz freimov: esse ob organizatsii povsednevnogo opyta. Moscow, Institut sotsiologii RAN Publ., 752 p. (In Russian).Минский, М. Фреймы для представления знаний / М. Минский; пер. с англ. О. Н. Гринбаума ; под ред. Ф. М. Кулакова. – Москва : Энергия, 1979. – 151 с. – Текст : непосредственный.Minskiу, M. (1979). Freimy dlia predstavleniia znanii. Moscow, Energiia Publ., 151 р. (In Russian).Минский, М. Сообщество разума / М. Минский; пер. с англ. В. Желнинова. – Москва : АСТ, 2018. – 622 с. – Текст : непосредственный.Minskiу, M. (2018). Soobshchestvo razuma. Moscow, AST Publ., 622 р. (In Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.