sepИзвестия высших учебных заведений. Социология. Экономика. ПолитикаProceedings of Higher Educational Institutions. Sociology. Economics. Politics1993-18243033-8158Тюменский индустриальный университет10.31660/1993-1824-2024-3-90-104sep-39Research ArticleСтатьиПрофориентационная работа в школе: мнение учителей, учащихся и родителейCareer guidance work at school: opinion of teachers, high school students and parentshttps://orcid.org/0000-0002-5694-1040ШаброваН. В.ShabrovaN. V.

Шаброва Нина Васильевна, доктор социологических наук, доцент кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления

г. Екатеринбург

Nina V. Shabrova, Doctor of Sociology, Associate Professor at the Department of Sociology and Technologies of Public Administration

Yekaterinburg

n.v.shabrova@urfu.ruДмитриеваТ. В.DmitrievaT. V.

Дмитриева Татьяна Владимировна, магистрант

г. Екатеринбург

Tatyana V. Dmitrieva, Master’s Student

Yekaterinburg

НеделинаВ. А.NedelinaV. A.

Неделина Валерия Анатольевна, магистрант

г. Екатеринбург

Valeria А. Nedelina, Master’s Student

Yekaterinburg

НовоселовА. Г.NovoselovA. G.

Новоселов Алексей Геннадьевич, магистрант

г. Екатеринбург

Alexey G. Novoselov, Master’s Student

Yekaterinburg

ШаркуноваК. А.SharkunovaK. A.

Шаркунова Карина Алексеевна, магистрант

г. Екатеринбург

Karina A. Sharkunova, Master’s Student

Yekaterinburg

Уральский федеральный университетРоссияUral Federal UniversityRussian Federation20241404202517390104Copyright © Шаброва Н.В., Дмитриева Т.В., Неделина В.А., Новоселов А.Г., Шаркунова К.А., 20252025Шаброва Н.В., Дмитриева Т.В., Неделина В.А., Новоселов А.Г., Шаркунова К.А.Shabrova N.V., Dmitrieva T.V., Nedelina V.A., Novoselov A.G., Sharkunova K.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://sep.tyuiu.ru/jour/article/view/39

Проблема выбора школьниками будущей профессии в настоящее время сопряжена с многообразием мира специальностей, его постоянной трансформацией и отсутствием у молодых людей представлений о тех компетенциях, которые будут востребованы на рынке труда. Школа — базовый институт, призванный осуществлять профориентационную работу по выбору молодежью направления будущей профессиональной деятельности. Цель статьи — проанализировать мнения участников образовательного процесса (учителей, старшеклассников и родителей) о реализации школой функции профориентационной деятельности.

Эмпирической базой работы выступили результаты массовых онлайн-опросов учителей, школьников и родителей г. Екатеринбурга. Исследование было проведено в декабре 2023 г. при поддержке Департамента образования Администрации г. Екатеринбурга. Объем выборочной совокупности учителей составил 794 чел., старшеклассников (8–11 классы) — 3366 чел., родителей — 2157 чел.

Результаты опроса позволили сделать вывод о том, что старшеклассники, родители и учителя понимают важность получения высшего образования в современном мире, его роли в достижении жизненного успеха. Материальное благополучие и комфорт, достойная заработная плата выступают ключевыми ценностными ориентирами для старшеклассников. Школьники стремятся отсрочить процесс принятия решения о выборе направления профессиональной деятельности, что обусловлено, прежде всего, неопределенностью интересов и страхом неуспеха. Показаны реальные и желаемые формы профориентационной работы в школах уральского мегаполиса. Выделены три ключевые проблемы реализации профориентационной работы в школе: сложности выбора школьниками направлений профессиональной деятельности, нежелание части педагогов вовлекать школьников в процесс выбора направления будущей профессиональной деятельности; невостребованность у школьников и родителей существующих в школах форматов мероприятий профориентационной направленности. Делается вывод о том, что некоторые из выявленных проблем можно решить путем объединения усилий школы и родительского сообщества посредством использования более интересных методов и форм профориентационной работы; разработки муниципальных программ для привлечения в школы квалифицированных специалистов по профориентационной работе; развития партнерских отношений с предприятиями и учреждениями, обеспечивающих большие возможности учащимся знакомиться с разными профессиями.

The problem of students choosing their future profession is currently associated with the diversity of the world of professions, its constant transformation, and the lack of ideas among young people about the competencies that will be in demand in the labor market. The school is a basic institution for carrying out career guidance work on the choice of future professional activity by young people. The purpose of the article is to analyze the opinions of participants in the educational process (teachers, high school students, and parents) about the implementation of the function of career guidance by the school.

The empirical basis of the work was the results of mass online surveys of teachers, high school students, and parents in Yekaterinburg. The study was conducted in December 2023 with the support of the Department of Education of the Yekaterinburg City Administration. The sample population of teachers amounted to 794 people, high school students (grades 8-11) – 3366 people, and parents – 2157 people.

The results of the survey led to the conclusion that high school students, parents, and teachers understand the importance of higher education and its role in achieving success in life. Material well-being and comfort, decent wages are key value orientations for high school students. High school students tend to delay the decision-making process in choosing the direction of professional activity, which is primarily due to the uncertainty of interests and fear of failure. The real and desired forms of career guidance work in schools of the Ural megalopolis are shown. Three key problems of the implementation of career guidance work at school are high- lighted: the difficulty of students choosing areas of professional activity, the reluctance of some teachers to involve students in the process of selecting the direction of future professional activity; the lack of demand among high school students and parents of the existing formats of career guidance activities in schools. some of the problems can be solved by integrating the efforts of the school and the parent community through the use of more interesting methods and forms of career guidance; the development of municipal programs to attract qualified career guidance specialists to schools; the development of partnerships with enterprises and institutions that provide great opportunities for students to get acquainted with different professions.

школьникиродителиучителянаправление профессиональной деятельностипрофессиональный выборпрофориентационная деятельностьпрофориентационная работаhigh school studentsparentsteachersthe direction of professional activityprofessional choicecareer guidancecareer guidance workReferencesКолесникова, Е. М. Профориентация в школе как фактор социальной стратификации : новые практики в российской системе образования / Е. М. Колесникова. – DOI 10.19181/vis.2023.14.3.9. – Текст : непосредственный // Вестник Института социологии. – 2023. – Т. 14, № 3. – C. 197–214.Kolesnikova, E. M. (2023). Vocational Guidance in Schools as a Factor of Social Stratification: New Practices in the Russian Education System. Bulletin of the Institute of Sociology, 14(3), рр. 197-214. (In Russian). DOI: 10.19181/vis.2023.14.3.9Сардушкина, Ю. А. Сущность понятия профессиональной ориентации с позиции определения ее цели / Ю. А. Сардушкина. – Текст : непосредственный // Психология и педагогика : методика и проблемы практического применения. – 2009. – № 6–2. – С. 42–45.Sardushkina, Yu. A. (2009). Sushchnost' ponyatiya professional'noy orientatsii s pozitsii opredeleniya ee tseli. Psikhologiya i pedagogika: metodika i problemy prakticheskogo primeneniya, (6-2), рр. 42-45. (In Russian).Батырева, М. В. К вопросу об эффективности профориентационной работы в современной общеобразовательной школе / М. В. Батырева, М. Ю. Семенов. – Текст : непосредственный // Вестник Тюменского государственного университета. Социально-экономические и правовые исследования. – 2014. – № 8. – С. 50–56.Batyreva, M. V., & Semenov, M. Yu. (2014). On the issue of career guidance effectiveness in the modern comprehensive schools. Tyumen State University herald. Social, economic, and law research, (8), pp. 50-56. (In Russian).Прохоров, А. В. Профессиональная проба как инструмент профориентационной работы / А. В. Прохоров. – DOI 10.20310/1810-0201-2023-28-2-258-266. – Текст : непосредственный // Вестник Тамбовского университета. Серия : Гуманитарные науки. – 2023. – Т. 28, № 2. – С. 258–266.Prokhorov, A. V. (2023). Professional test as a tool of career guidance work. Tambov University Review. Series: Humanities, (28-2), pp. 258-266. (In Russian). DOI: 10.20310/1810-0201-2023-28-2-258-266Брюхова, О. Ю. Профессиональная ориентация в школе : сущность, актуальные проблемы и пути решения / О. Ю. Брюхова, Т. М. Брюхова. – Текст : непосредственный // XIX Международная конференция памяти профессора Л. Н. Когана «Культура, личность, общество в современном мире : методология, опыт эмпирического исследования» : сборник материалов конференции. – Екатеринбург, 2016. – С. 1706–1717.Bryukhova, O. Yu., & Bryukhova, T. M. (2016). Career guidance at school: the essence, actual problems and ways of solutions. XIX Mezhdunarodnaya konferentsiya pamyati professora L. N. Kogana "Kul'tura, lichnost', obshchestvo v sovremennom mire: metodologiya, opyt empiricheskogo issledovaniya": sbornik materialov konferentsii. Yekaterinburg, pp. 1706-1717. (In Russian)Олиндер, М. В. Профориентационная работа со старшеклассником : проблемы и перспективы довузовской подготовки / М. В. Олиндер. – Текст : непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 63–1. – С. 218–221.Olinder, M. V. (2019). Vocational guidance work with a high school student: problems and prospects for pre-university training. Problems of modern pedagogical education, (63-1), pp. 218-221. (In Russian).Усова, С. Н. Профессиональная ориентация школьников : новые решения и практики школ-лидеров образования Подмосковья / С. Н. Усова. – Текст : непосредственный // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2022. – № 2 (80). – С. 46–53.Usova, S. N. (2022). Career guidance for schoolchildren: new solutions and practices of Moscow oblast leading schools. Academy of public administration, (2(80)), рр. 46-53. (In Russian).Профориентационная работа в школах как фактор повышения уровня самоопределения обучающихся / С. Н. Казначеева, Н. В. Быстрова, Н. С. Мурыгин, А. С. Пасечник. – Текст : непосредственный // Инновационная экономика : перспективы развития и совершенствования. – 2019. – № 3 (37). – С. 42–47.Kaznacheeva, S. N., Bystrova, N. V., Murygin, N. S., & Pasechnik, A. S. (2019). Career guidance work at schools as a factor in increasing the level of self-determination of students. Innovative economy: prospects for development and improvement, (3(37)), pp. 42-47. (In Russian).Шаброва, Н. В. Доверие родителей к системе высшего образования / Н. В. Шаброва. – Текст : непосредственный // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. – 2019. – № 1. – С. 76–84.Shabrova, N. V. (2019). The parents trust to the system of higher education. Proceedings оf Higher Educational Institutions. Sociology. Economics. Politics, (1), pp. 76-84. (In Russian).Доверие как фундаментальная проблема российского высшего образования : монография / Г. Е. Зборовский, П. А. Амбарова, В. С. Каташинских [и др.] ; под редакцией Г. Е. Зборовского ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина, Российское общество социологов. – Екатеринбург : Гуманитарный университет, 2020. — 382 с. – Текст : непосредственный.Zborovsky, G. E., Ambarova, P. A., Katashinskikh, V. S., Shabrova, N. V., & Shuklina, E. A. (2020). Trust as a fundamental problem of Russian higher education. Yekaterinburg, Humanities University Publ., 382 p. (In Russian).Противоречия трансфера человеческого капитала образовательных общностей в образовательных организациях региона. – Текст : непосредственный // Учащаяся молодежь : от образовательной неуспешности к образовательной успешности : монография / под редакцией Г. Е. Зборовского. – Екатеринбург : Гуманитарный университет, 2021. – С. 301–325.Contradictions of the transfer of human capital of educational communities in educational organizations of the region. (2021). Young students: from educational failure to educational success: scientific monograph. Yekaterinburg, University for Humanities Publ., pp. 301-325. (In Russian).Кошкин, А. П. Профессионально-образовательная траектория современного старшеклассника (по результатам фокус-групповых интервью в Москве и Подмосковье) / А. П. Кошкин, Е. В. Каргаполова, Ю. А. Давыдова. – DOI 10.15838/sa.2023.4.40.9. – Текст : непосредственный // Социальное пространство. – 2023. – Т. 9, № 4. – С. 1–19.Koshkin, A. P., Kargapolova, E. V., & Davydova, Yu. A. (2023). Vocational and educational path of a modern high school student (results of focus group interviews in Мoscow and Мoscow suburbs). Social area, 9(4), pp. 1-19. (In Russian). DOI: 10.15838/sa.2023.4.40.9

The authors declare that there are no conflicts of interest present.