Художественное любительство как средство творческой самореализации взрослых

В статье проблематизируется феномен регулярных занятий самодеятельным художественным творчеством у взрослых как форма проведения досуга и самореализации, а также вторичной занятости. На основе анализа биографических эссе и профилей в социальной сети «ВКонтакте» создается обобщенный портрет взрослого, строящего с помощью практик художественного творчества двойную карьеру на основной работе и в свободное время. Научная новизна исследования заключается в изучении субъективного взгляда акторов на исследуемый феномен. Цель статьи — выявление основ аматерной деятельности взрослых посредством изучения предпосылок обращения и мотивации к этой деятельности, определение ее места в бюджете времени по сравнению с трудовой занятостью, а также описание сценариев включения в нее, вовлеченности в художественные сообщества. Определяются факторы вовлечения взрослых в постоянные досуговые креативные практики. Теоретической основой интерпретации эмпирических данных выступают положения социологических, философских и психологических теорий творчества и досуга.

1. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. Москва: Классика-ХХI; 2007. 421 с.

2. Солодникова И. В. Самореализация личности в зрелом возрасте (социологический анализ): автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук. Москва, 2007. 56 c. URL: https://www.dissercat.com/content/samorealizatsiya-lichnosti-v-zrelom-vozraste-sotsiologicheskii-analiz?ysclid=mtl45t1kbf999484866

3. Веблен Т. Теория праздного класса. Москва: Прогресс; 1984. 367 с.

4. Скорая И. Г. Структура свободного времени: теоретический аспект. Социологический альманах. 2019;(10):91–97.

5. Струмилин С. Г. Бюджет времени русского рабочего и крестьянина в 1922–1923 году. Москва: Вопросы труда; 1924. 156 с.

6. Дюмазедье Ж. Планирование досуга и культурное развитие. Образование взрослых и досуг в современной Европе. Прага: Обрис; 1966. С. 51–59.

7. Стеббинс Р. Свободное время: к оптимальному стилю досуга: (взгляд из Канады). Социологические исследования. 2000;(7):64–72.

8. Зборовский Г. Е. Критика современной буржуазной «социологии досуга»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук. Свердловск; 1965. 20 c. URL: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_006193676/?ysclid=mtl74m4clg748720797

9. Адорно Т. Избранное: Социология музыки. Москва: Университетская книга; 1998. 445 с.

10. Коган Л. Н. Социология культуры. Екатеринбург: Уральский государственный университет; 1992. 120 с.

11. Эриксон Э. Детство и общество. Санкт-Петербург: Летний сад; 2000. 415 с.

12. Дымченко И. В. Ранняя взрослость. От юношеского максимализма к творческой активности и самореализации. Сайт психологов B17.ru. 11 апреля 2022. URL: https://www.b17.ru/article/366923/ (дата обращения: 28.03.2026)

13. Шопенграуэр А. Мир как воля и представление. Москва: РИПОЛ классик; 2020. 616 с.

14. Шаврина К. Г., Рушина М. А. Изучение вопроса творческой самореализации личности. Человеческий капитал. 2018;(7):158–163.

15. Гетманская Е. В. Личность: креативные характеристики. Педагогика и психология образования. 2010;(1):25–33.

16. Бессарабов-Гончаров М. В. Влияние социальной среды на формирование творческого потенциала личности в обществе поздней современности. Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история. 2014;(33):86–91.

17. Годорозя Е. А. Креативность — метанавык современного педагога. Корпоративный университет московского образования: сайт. 29.01.2024. URL: https://corp-univer.ru/setevoe-izdanie/stolichnoe-obrazovaniye/kreativnost-metanavyk-sovremennogo-pedagoga/ (дата обращения: 28.03.2026).

18. Работодатели рассказали о главных навыках для карьеры в 2025 году. Исследование Работа.ру и СберПодбор. Работа.ру: сайт. URL: https://press.rabota.ru/rabotodateli-rasskazali-o-glavnykh-navykakh-dlya-karery-v-2025-godu (дата обращения: 28.03.2026).

19. Федеральный закон от 08.08.2024 г. № 330-ФЗ «О развитии креативных (творческих) индустрий в Российской Федерации» URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/50912?ysclid=mnk0qn8chd916048966 (дата обращения: 28.03.2026).

20. Кулакова А. Опыт плюс ИИ: какие кадры нужны креативным индустриям. РБК Отрасли: сайт 1 декабря 2025. URL: https://www.rbc.ru/industries/news/69281b889a79474b2f84f525?ysclid=mnk1ai9l15318081689 (дата обращения: 28.03.2026).

21. Огоновская И. С. Пространство педагогической креативности и факторы ее ограничения. Инновационные проекты и программы в образовании. 2013;(5):9–15.

22. Мертон Р. Непреднамеренные последствия преднамеренного социального действия. Социологический журнал. 2009;(2):5–17.

23. Giddens A. The Constitution of Society. Outline of the Theory of Structuration. Cambridge: Polity Press in association with Basil Blackwell, Oxford; 1986, 402 p.

24. Маслоу А. Мотивация и личность. Санкт-Петербург: Питер; 2019. 400 с.

25. Гаспарян В. Г. «Общество досуга» в работах Ж. Дюмазедье, М. Каплана, К. Робертса. Научный альманах. 2018;(11-3):191–194.

26. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. Москва: Республика; 2006. 269 с.

27. Руди А. Ш. Антропная витальность: явление и сущность: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук. Омск, 2003. 13 c. URL: https://rusneb.ru/catalog/000200_000018_RU_NLR_bibl_521037/

28. Профориентация: хорошо, но мало! ВЦИОМ Новости: сайт. URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/proforientacija-khorosho-no-malo (дата обращения: 28.03.2026).

29. Горбунова Г. А. Анализ причин смены профессионального профиля взрослыми людьми. Сибирский педагогический журнал. 2009;(13):46–49.